El taller que escritura que hemos desarrollo, ha sido planteado de acuerdo a las instrucciones dadas por el docente el cual se desarrolló de la siguiente manera.
En primer lugar planteamos de forma escrita que deseábamos desarrollar con nuestros cinco aprendices, el planteamiento del problema, la base teórica en la cual nos basaríamos y un esbozo general de cómo se desarrollarían cada una de las sesiones teniendo en cuenta los horarios que nos permitiera la institución para aplicar nuestro taller.
De acuerdo con lo anterior dimos inicio a la aplicación del taller como tal. En la primera sesión tuvimos un pequeña socialización nos dimos a conocer y generamos una serie de preguntas para entrar en confianza con los muchachos y así poderles comentar cual era el fin de nuestro proyecto y como ellos harían parte del mismo. Después de haber hecho la socialización y de ellos tener en claro cuál era su rol dentro de todo el desarrollo del taller pasamos a desarrollar una entrevista que habíamos planteado para conocer con detalles como eran, que gustos tenían y les disgustaba, así que todo esto tomo un poco de tiempo mientras leían cada pregunta se miraban el uno al otro, no faltaban los comentarios y típica pregunta ¿qué sigue después de esto?, el tiempo paso rápidamente, cuando nos dimos cuenta ya habían pasado las 2 horas planeadas en el cronograma de tal forma que les repartimos una crónica para que la tomaran como ejemplo y así en la próxima sesión dar inicio a la escritura como tal.
En nuestra segunda sesión algo complicada en realidad por la programación de la institución logramos dar inicio como tal a nuestro taller entramos de lleno en el terreno de lo que haríamos CRÓNICA.
En primer lugar socializamos la crónica que les habíamos dado para leer, cada uno hizo sus comentarios lo que entendía, cómo le parecía y que pensaba acerca de lo que el autor había escrito, después de haberlos dejado hacer a cada uno sus comentarios sin interrumpir pasamos a una nueva etapa.
En Segundo lugar queríamos saber que tan claro tenían el concepto de crónica así que empezamos a hacerles preguntas puntuales como: ¿Qué es una crónica?, ¿cuáles son sus características?, ¿cómo escribirían una?, ¿Qué temas les gustaría tratar? ¿Cómo la desarrollaría? En fin una serie de preguntas que poco a poco nos fueron mostrando que necesitaban un pequeño empujoncito para aclararles algunas cosas de cómo realizar una crónica como tal. De ahí que tomamos como base una de nuestras guías de apoyo para reforzar acerca del tema y así ellos e sintieran más seguros a la hora de hacer su propio escrito.
En la tercera sesión dimos tiempo para preguntas después de haber analizado la guía de apoyo, para dar inicio al primer esbozo escrito por ellos mismo. Dimos inicio con las siguientes instrucciones: identificar el tema, determinar cuántos párrafos deseaban escribir y por último la lluvia de ideas.
Al realizar la lluvia de ideas, el punto en el cual nos centramos para que determinaran claramente que escribirían en cada párrafo, dimos inicio al desarrollo del esquema planteado por ellos mismos de su crónica y ahora si a escribir.
Durante la cuarta sesión leímos el primer escrito de cada uno identificando los errores de cada uno de ellos y verificando que el esquema que ellos habían planteado en la sesión anterior estuviera de acuerdo con sus producciones escritas. De tal forma que después de haber realizado esto resumimos cual había sido su aprendizaje durante el desarrollo de este escrito. Llegando a la conclusión que hacía falta nuevamente otra guía de apoyo para algunas de sus falencias a la hora de escribir como: qué es un párrafo, cómo identificar que un párrafo, cual es la idea central del escrito y finalmente que es un texto y cómo se debe estructurar.
En esta sesión la número cinco los escritos de los muchachos mostraron otro tipo de error o falencia, la cohesión y la coherencia iniciaron presencia aquí, de modo que para este punto ya lo habíamos identificado desde el primer momento así que nuestra tercer guía de apoyo era útil en este punto de nuestro taller. La repartimos a nuestros aprendices de tal forma que para nuestro próximo encuentro su desarrollo escritura fuese mejor para así llegar de manera correcta a nuestra meta planteada a lo largo del taller hacer que los jóvenes de ahora desarrollaran su hábito de escritura de forma fácil, correcta y muy agradable.
A este punto tan solo nos faltaban dos sesiones de las planteadas en el esbozo para llegar a la meta de nuestro taller, pero se nos presentaron demasiadas complicaciones dado que la institución entre en la semana de elecciones de personero y representantes de grupo, así que sólo había tiempo para hacer las campañas de las candidatos y preparar actividades para ganar estos puestos. De ahí que la institución nos corrió las fechas más tiempo del que esperábamos, lo cual no coincidió con la entrega de nuestro taller al docente y tuvimos que parar de forma abrupta. Dejando a la espera las siguientes actividades ya previstas en nuestro esbozo para los estudiantes: un corto metraje fílmico, otro actividad de lluvia de ideas, un nuevo método de jerarquización para sus ideas de tal forma que a la hora de escribir su crónica fuese más fácil su tarea como escritores, una nueva producción escrita, una revisión parcial, una última guía sobre algunos errores que aun hubiesen que corregir y finalmente su última producción escrita es decir SU CRÓNICA FINAL, que después de este paso a paso sería la muestra final de haber logrado la meta de nuestro taller. Hacer que nuestros muchachos escribieran de forma muy sencilla y agradable una crónica.
